Integrating Research-based Strategies into the Design of Educational Technology to Support All Learners
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Integrating Research-based Strategies into the Design of Educational Technology to Support All Learners
2023-04-27digitalpromise.org
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윤성혜님이 2023-04-28에 작성하였습니다.
요약
[모든 학습자를 지원하기 위한 교육공학 설계에 연구 기반 전략의 통합]
<용어 설명 및 에디터 주> -------------------------------------------------------------------
※ 내용 언어(language of content): 수학 및 과학에서 사용하는 특수 언어로, 수학적 추론을 설명하거나 과학적 논리를 주장하고 옹호하는 등 STEM 영역의 모든 측면에서 사용됨.
※ 학습자 변동성(learner variability): 모든 학습자는 각자의 고유한 장점과 도전을 가지고 있으며, 이는 개별 상황에서 상호연결되어 있으며 다양하다는 개념. 의미 상으로는 '다양하다'는 의미에 가까우나, variability를 다양성으로 번역하는 경우 diversity와 혼동될 수 있고, 가변성으로 번역하는 경우 시간에 따른 변화라는 의미로 오인될 수 있어 변동성이라고 번역하였음.
-------------------------------------------------------------------------------------------
* 연구 배경
- 내용 언어는 이중 언어 및 다국어 사용 학생, 유색 인종 학생, 정규 교육이 제한적이거나 중단된 학생, 경제적 약자, 기타 학습자 등 역사적으로 소외된 학습자에게 필수적인 요소임.
- 그러나 K12 수학/과학 교실에서는 내용 언어를 거의 가르치지 않으며, 주로 영어의 유창성을 위한 학습 기회만 제공됨.
- 내용 언어 촉진이 부족한 경우, 학습 격차를 야기할 수 있음.
* Digital Promise의 학습자 변동성 프로젝트(Learner Variability Project)와 Speak Agent의 협업
- Digital Promise의 학습자 변동성 네비게이터는 연구자와 실천가가 반복적이고 협력적인 과정을 통해 연구하고 개발한 학습자 모델이 포함되어 있음.
1) 학습자 배경변인(예: 사회경제적 지위, 사회적 지원)
2) 사회정서학습(예: 동기 부여, 사회적 인식 및 관계 기술)
3) 인지 능력(예: 주의력, 작업기억)
4) 내용 영역 기술(예: 수리력, 읽기의 유창성)
- 위의 학습자 변동성 네비게이터를 통해 효과적인 전략에 대한 연구를 실행가능한 정보로 추출하여 Speak Agent 제품 설계에 반영함.
- 모든 과정에서 학습과학과 연구 기반 설계 전략을 통합하기 위한 검토를 진행함.
- 그 결과, 36가지 전략을 학습 활동에 통합함(예: 수학 개념을 배경지식과 실제 경험에 연결할 수 있도록 학생 생성 문제 허용, 안내 받아 읽기 및 독립적 읽기를 통한 내용 언어 및 문해력 향상을 위해 대화식 읽기 제공)
* 효과
- Maryland의 Prince George’s County Public Schools(PGCPS)에서 1,597개 학급, 24,180명의 학생을 대상으로 실시한 연구 결과
1) Speak Agent의 수학+언어 프로그램을 분기당 매주 1시간씩 10회 사용한 6~8학년 다중언어 학습자의 영어 점수가 5% 향상됨.
2) Speak Agent의 수학+언어 프로그램을 분기당 매주 1시간씩 10회 사용한 6~8학년 일반 학습자의 수학 점수가 10% 향상됨.
* 결론
- 이 프로젝트 협업은 학습자의 다양성을 포용하면 더 다양한 학생(소외된 학생)의 요구를 충족하는 데 도움이 될 수 있음을 보여줌. 이는 학습자의 변동성을 염두에 두고 설계된 제품이 기존 교육을 보완하고 학습에 미치는 영향을 최적화할 수 있는 에듀테크에 적합함.
- 연구 기반 전략을 에듀테크 제품에 통합하려면 스타트업이 갖추지 못한 심도 있는 학습과학 전문지식뿐만 아니라 다양한 노력이 필요함. Digital Promise의 학습자 변동성 네비게이터와 같은 무료 자원이 이에 도움이 됨.
- 오늘날 학습 환경은 다양한 요구, 문화, 경험을 가진 학습자를 수용해야 함. 이를 위해 실행 가능한 연구와 협업이 중요함.
▶ Digital Strategies for Teaching the Language of Math: https://lvp.digitalpromiseglobal.org/my-workspaces/1n8WeSHgjX
▶ Digital Learning Strategies for Academic Language and ELL Support: https://lvp.digitalpromiseglobal.org/my-workspaces/FFZWN9BhcB
▶ Content+Language Strategies: https://www.speakagent.com/strategies
▶ The Learner Variability Navigator https://lvp.digitalpromiseglobal.org
<용어 설명 및 에디터 주> -------------------------------------------------------------------
※ 내용 언어(language of content): 수학 및 과학에서 사용하는 특수 언어로, 수학적 추론을 설명하거나 과학적 논리를 주장하고 옹호하는 등 STEM 영역의 모든 측면에서 사용됨.
※ 학습자 변동성(learner variability): 모든 학습자는 각자의 고유한 장점과 도전을 가지고 있으며, 이는 개별 상황에서 상호연결되어 있으며 다양하다는 개념. 의미 상으로는 '다양하다'는 의미에 가까우나, variability를 다양성으로 번역하는 경우 diversity와 혼동될 수 있고, 가변성으로 번역하는 경우 시간에 따른 변화라는 의미로 오인될 수 있어 변동성이라고 번역하였음.
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* 연구 배경
- 내용 언어는 이중 언어 및 다국어 사용 학생, 유색 인종 학생, 정규 교육이 제한적이거나 중단된 학생, 경제적 약자, 기타 학습자 등 역사적으로 소외된 학습자에게 필수적인 요소임.
- 그러나 K12 수학/과학 교실에서는 내용 언어를 거의 가르치지 않으며, 주로 영어의 유창성을 위한 학습 기회만 제공됨.
- 내용 언어 촉진이 부족한 경우, 학습 격차를 야기할 수 있음.
* Digital Promise의 학습자 변동성 프로젝트(Learner Variability Project)와 Speak Agent의 협업
- Digital Promise의 학습자 변동성 네비게이터는 연구자와 실천가가 반복적이고 협력적인 과정을 통해 연구하고 개발한 학습자 모델이 포함되어 있음.
1) 학습자 배경변인(예: 사회경제적 지위, 사회적 지원)
2) 사회정서학습(예: 동기 부여, 사회적 인식 및 관계 기술)
3) 인지 능력(예: 주의력, 작업기억)
4) 내용 영역 기술(예: 수리력, 읽기의 유창성)
- 위의 학습자 변동성 네비게이터를 통해 효과적인 전략에 대한 연구를 실행가능한 정보로 추출하여 Speak Agent 제품 설계에 반영함.
- 모든 과정에서 학습과학과 연구 기반 설계 전략을 통합하기 위한 검토를 진행함.
- 그 결과, 36가지 전략을 학습 활동에 통합함(예: 수학 개념을 배경지식과 실제 경험에 연결할 수 있도록 학생 생성 문제 허용, 안내 받아 읽기 및 독립적 읽기를 통한 내용 언어 및 문해력 향상을 위해 대화식 읽기 제공)
* 효과
- Maryland의 Prince George’s County Public Schools(PGCPS)에서 1,597개 학급, 24,180명의 학생을 대상으로 실시한 연구 결과
1) Speak Agent의 수학+언어 프로그램을 분기당 매주 1시간씩 10회 사용한 6~8학년 다중언어 학습자의 영어 점수가 5% 향상됨.
2) Speak Agent의 수학+언어 프로그램을 분기당 매주 1시간씩 10회 사용한 6~8학년 일반 학습자의 수학 점수가 10% 향상됨.
* 결론
- 이 프로젝트 협업은 학습자의 다양성을 포용하면 더 다양한 학생(소외된 학생)의 요구를 충족하는 데 도움이 될 수 있음을 보여줌. 이는 학습자의 변동성을 염두에 두고 설계된 제품이 기존 교육을 보완하고 학습에 미치는 영향을 최적화할 수 있는 에듀테크에 적합함.
- 연구 기반 전략을 에듀테크 제품에 통합하려면 스타트업이 갖추지 못한 심도 있는 학습과학 전문지식뿐만 아니라 다양한 노력이 필요함. Digital Promise의 학습자 변동성 네비게이터와 같은 무료 자원이 이에 도움이 됨.
- 오늘날 학습 환경은 다양한 요구, 문화, 경험을 가진 학습자를 수용해야 함. 이를 위해 실행 가능한 연구와 협업이 중요함.
▶ Digital Strategies for Teaching the Language of Math: https://lvp.digitalpromiseglobal.org/my-workspaces/1n8WeSHgjX
▶ Digital Learning Strategies for Academic Language and ELL Support: https://lvp.digitalpromiseglobal.org/my-workspaces/FFZWN9BhcB
▶ Content+Language Strategies: https://www.speakagent.com/strategies
▶ The Learner Variability Navigator https://lvp.digitalpromiseglobal.org
에디터 노트
윤성혜
에듀테크 개발 과정에 있어서 DEI(다양성, 형평성, 포용성)을 위한 연구 프로젝트와의 협력 사례를 보여주는 아주 의미 있는 아티클을 소개해 드립니다. 에듀테크의 본질은 테크가 아니라 에듀입니다. 교육 분야에서 지금까지 쌓아온 연구와 이론의 힘을 에듀테크 제품 개발에 활용하지 않을 이유가 없음에도 불구하고, 현실적으로 에듀테크 스타트업이 충분한 역량을 갖고 있기는 매우 어렵습니다. 그런 측면에서 이 사례는 전문 조직과의 협력을 통해 학습과학의 이론을 제품 설계 전략에 반영하고 또한 이의 효과까지 과학적 연구 방법을 통해 확인한 건강한 에듀테크 생태계의 아주 좋은 사례라고 할 수 있겠습니다.
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