[전문성 개발을 통한 학교 내 에듀테크 증거 구축 지원]
- 교육 리더는 학군을 대신해 에듀테크 관련 결정을 내릴 책임이 있으며, 이러한 결정에서 증거를 활용할 수 있도록 지원 받기를 원함.
- 전문성 개발 활동에 증거 구축을 통합하는 것은 에듀테크 증거를 찾고, 구축하고, 사용하기 위한 학군의 역량을 개발하는 중요한 단계가 될 수 있음.

* 교육 리더가 에듀테크 증거 구축에 관심을 가져야 하는 이유
- 교육 연구 커뮤니티와 학교를 대신해 에듀테크 관련 의사결정을 내려야 하는 교육 리더 사이에는 연구와 실천의 간극이 존재함.
- 이러한 격차로 인해 학교의 증거 구축 활동을 지원하기 위해서는 특별한 전문성 개발 지원이 필요함.
1) 시간 및 관련성: 학술 연구나 정부 정책은 학군의 즉각적 요구를 충족하지 못할 수 있으며, 특정 학군이나 학교에 일반화되지 않을 수도 있음.
2) 형평성 및 자기 옹호: 학군은 스스로 적시 의사결정을 내리기 위해 증거 기반 지식과 도구를 가져야 함. 교육 리더는 학군과 학교가 현재 증거의 활용(예: 개별 학생 개입에 대한 교사의 진단 데이터 사용)을 확대할 수 있도록 힘을 실어줄 수 있음.
3) 과학 민주화: 과학과 증거 구축에 대한 인식은 의학적 실험연구 모델(실험군과 대조군의 적용)을 표준으로 삼아 왔지만, 교육 연구에서 이러한 접근은 때로 실행하기 어려움. 따라서 질적, 혼합, 준실험 연구, 디자인 기반 연구 등 증거 구축에 대한 대안적 접근을 장려함.

* 교육 리더가 학교의 에듀테크 증거 구축 역량을 지원하는 방법
1) 전문성 개발을 통해 학군이 기존 증거를 효율적으로 찾을 수 있는 경로를 구축할 수 있도록 지원
2) 전문성 개발을 통해 학군이 증거를 정확하게 해석하고 사용할 수 있도록 지원
3) 전문성 개발을 통해 학군이 증거 구축에 필요한 협력 작업에 참여할 수 있도록 지원