■교육일반 동향

1. (교육일반동향) ’20년 인구 2억 7천만 중 학령인구(24세까지)는 1억 1천만 명이며 지난 15년 동안 개혁을 통해 교육 부문에서 상당한 개선을 이룸. 다만 정부 예산의 20%를 투입했음에도 주변 국가들의 GDP 대비 투입 비율 측면에서 하위에 속하며 학습성과 역시 OECD 국가 중 하위권(동남아시아에서 가장 큰 에듀테크 시장으로 간주되고 있음)

• ’19년 새로 임명된 교육부 장관 Nadiem Makarim은 인도네시아 스타트업 Gojek사의 CEO 출신으로 학습을 위한 기술 활용에 대한 관심을 표명, 인도네시아 교육에 기술을 활용한 변화와 성장이 기대되고 있음 

•  초등학교 6년, 중학교 3년, 고등학교 3~4년, 총 12년 의무교육이며 국토가 넓고 18,000여 개의 섬으로 이루어진 지리적 특성과 커다란 빈부 격차로 인해 교육의 격차가 심함

2. (사교육 성장) 국민의 소득 수준 증대와 중산층의 증가는 사교육 시장의 성장으로 이어지고 있으며, 스마트폰 보급률과 인터넷 보급률이 높아지던 중, 코로나19의 영향까지 더해져 오프라인에서 온라인으로 급속하게 전환되고 있으며 이는 에듀테크 산업을 매우 빠르고 광범위하게 발전시키고 있음

3. (주요교육정책) Joko Widodo 대통령 휘하의 인도네시아 정부는 디지털 개발, 창조경제와 학교 디지털화를 지원하는 산업혁명 4.0의 비전을 제시하며 교육의 균등한 분배를 지원하고자 노력하고 있음. Nadim Makarim 교육부 장관은 독립캠퍼스(Kampus Merdeka)라는 비전 아래 자유교육을 적극적으로 지지하고 있음

• ’20~’24 중기 국가개발 계획으로 교육 서비스 품질의 형평성을 위해 에듀테크를 인도네시아 교육 시스템에 통합하기 위한 내용과 디지털 혁신에 대한 내용 포함 

• “메르데카 벌라자르(Merdeka Belajar, 독립학습) 정책(’20년 1월)”은 인도네시아 교육에 대한 Nadiem Makarim 교육부 장관의 비전으로, 독립캠퍼스(Kampus Merdeka)는 기존에 연구, 기술, 고등교육부에서 규제하던 교육정책을 폐지하고, 인도네시아 대학들에게 다국적 기업(예: 로열더치셸, 네슬레, 도요타), 글로벌 기술 기업(예: 구글, 애플, 아마존, 인텔), 기술 스타트업(예: Tokopedia, Traveloka, Gojek), 다자간 기구(예: PBB, 세계은행, ADB, 게이츠 재단), 국영기업(예: PLN, BRI, Pertamina), 지방공기업(예: MRT, Bank BJB, Trans Jakarta) 등과의 파트너십을 맺을 수 있도록 허용

4. (규정변경) 인도네시아 교육문화부 장관은 ‘20년 3월, Google G Suite for Education, Kelas Pintar(스마트 학급), Quipper, Ruangguru, Sekolah.mu 및 Zenius와 다른 몇몇 학습 기관과 이러닝 협력에 관한 공식 발표문을 발표했음. 모든 이러닝 플랫폼을 통해 협력할 수 있는 매우 개방적인 조치임

■주요 에듀테크 동향

1. (에듀테크 시장현황) 인도네시아 디지털 교육은 2006년 국가 ICT 위원회가 구성되면서 시작되었음. 이후 국가 중기개발계획인 RPJM 2020-2024에 교육 서비스 품질의 형평성을 위해 에듀테크를 인도네시아 교육 시스템에 통합하기 위한 내용 및 디지털 혁신이 담기면서 본격적으로 추진 (KOTRA 자카르타무역관 박승석) 

• 디지털 교육에 대한 필요성이 대두됨에 따라 교실에 디지털 교육 시설을 갖추기 위해 정부, 학교, 에듀테크 업체들의 협력이 이루어지고 있으며, 인도네시아 디지털 교육에 대한 총 지출이 지난 5년 동안 증가

• 인도네시아는 차량 공유 서비인 Gojk, 여행 사이트 Traveloka, 마켓 플레이스 Bukalapak 및 Tokopedia를 포함하여 동남아시아에서 가장 많은 수의 유니콘 기술 스타트업이 있는 곳으로, 이러한 기술 산업 성장의 규모는 이 나라의 경제와 인프라가 에듀테크 이니셔티브를 포함한 기술 관련 스타트업에게 비옥한 환경을 제공한다는 점을 시사함

•  코로나19 위기는 인도네시아 대부분의 경제 부문에 부정적인 영향을 미치고 있으나, 에듀테크 부문은 긍정적인 영향을 받고 있음. 온라인 학습에 대한 수요의 증가는 인도네시아의 선도적인 에듀테크 플랫폼들의 엄청난 성장을 이끌었음

•  인도네시아 에듀테크 제품은 전반적으로 학생의 학습 및 업스킬링을 돕고, 교사의 학생 관리, 의사소통 및 교육을 지원하며, 교육기관의 관리(행정)를 지원하는 것을 목표로 함 

•  에듀테크 주요 분야로는 직업 훈련, 학교 디지털화, B2B 파트너십을 통해 교육 기관에서 구현하는 학습관리시스템(LMS)이 있음. ’20년 월드뱅크 보고서에 따르면 인도네시아 에듀테크 기업이 제공하는 제품 및 서비스 종류는 다음과 같음

2. 전 세계적으로 ’10년부터 ’13년까지 에듀테크 회사 설립 붐이 일어났고, 인도네시아는 그로부터 2~3년 뒤떨어진 ’13년부터 에듀테크 스타트업 기업들이 형성되기 시작하였으나 빠른 속도로 성장하고 있음

3. (인터넷 인프라 강화) 팔라파 고리 위성 프로젝트(Palapa Satellite Project)와 같은 정보통신 인프라 확충과 함께 인터넷과 모바일 사용률이 증가되었고, 개인들의 역량개발 교육 수요가 증가하면서 에듀테크 회사 설립이 급격히 증가하였음

4. (한국 에듀테크의 진출) 인도네시아는 학생 수가 많아 매력적인 시장임. 한국의 인도네시아 진출은 대학 등과 같은 고등교육기관 간 파트너십 체결, 인터넷 제공업체 간 파트너십 체결, 새로운 형태의 이러닝 플랫폼 개발, 이러닝 교육용 도구 개발 등이 유력(인도네시아 자카르타무역관 이창현)

• 디지털 경제 시장의 성장 속도가 빠른 반면 사이버 보안과 개인정보보호 시스템이 취약하기 때문에 이를 극복한 에듀테크 기술이 필요 

• 정부는 산업 각 분야의 전문 인력 양성을 위한 직업교육 프로그램을 개선 및 확대 추진해 나갈 예정임에 따라 직업교육과 관련한 에듀테크 사업 또한 수요가 발생할 수 있을 것으로 판단됨 

• 학생뿐만 아니라 교육을 제공하는 교사와 교직원의 역량을 강화하고 전문지식을 갖춘 교사를 늘려 교육의 품질을 높여나갈 예정임에 따라 교원연수 관련 에듀테크 분야 또한 유망할 것으로 판단됨

■주요 에듀테크 기업

• 인터넷 강의와 같은 교육 프로그램 뿐만 아니라 공공 교육시설과 제휴한 학교의 교육시스템을 관리하는 플랫폼을 비롯, 과외교사 매칭 플랫폼, 교육자금 대출 플랫폼 등 다양한 형태의 온라인 플랫폼 교육 서비스 존재 

• 인도네시아 법 2005년 제14호를 통해 교사들의 역량 강화를 법제화 함에 따라 교사 교육 훈련 프로그램의 인기가 상승하고 있음

■참고문헌

• Cakap (https://cakap.com/)
• Circledoo (https://www.circledoo.com/)
• CoLearn (https://colearn.id/)

• KOTRA 해외시장뉴스 (2019.11.28일자). “인도네시아, 스타트업 출신 장관의 등장과 에듀테크의 향방". https://news.kotra.or.kr/user/globalAllBbs/kotranews/album/2/globalBbsDataAllView.do?dataIdx=179074.
• ───────── (2020.07.03일자). “인도네시아, 코로나19로 인한 교육방식의 변화".  https://news.kotra.or.kr/user/globalBbs/kotranews/782/globalBbsDataView.do?setIdx=243&dataIdx=183123.
• HarukaEdu (https://harukaedu.com/)
• Pahamify (https://pahamify.com/)
• Pintek (https://pintek.id/)
• Playable Kids (http://www.playable.id/)
• Ruangguru (https://www.ruangguru.com/)
• Quipper (https://www.quipper.com/)
• SIKAD (https://daftar.sikad.id/)
• Zenius (https://www.zenius.net/)