[학생 성공을 위해 교사를 정책 결정의 중심에 두기]

- 교사는 학생 행복을 보장하고, 미래에 대한 희망을 심어주고, 불확실성을 헤쳐 나가도록 안내하고, 회복력 있는 학교와 커뮤니티를 구성하는 데 막중한 역할을 함.
- 교사의 책임에는 엄청난 노력과 헌신이 필요함.

* 전 세계 교사 지원
- World Bank는 교육 시스템에서 교사의 중요성을 알고 있으며, 교육 프로젝트의 대부분은 교사가 업무를 수행하는 도구, 역량, 환경을 지원함.
- 교직의 매력도를 높이고 초기 교사 교육과 지속적인 전문성 개발을 개선하는 것이 여기에 포함됨.

* 많은 교육 시스템이 여전히 교사 지원에 실패하고 있다
- 전 세계적으로 높은 수준의 학습 빈곤은 교사를 충분히 지원하지 못하는 데 따른 것임.
- 교실에서 새로운 교육 기법을 채택하도록 요구했지만 교사들이 이를 효과적으로 사용할 수 있는 스킬이 없거나 실행할 동기가 부족하다면 의미가 없음.
- 궁극적으로 정책 설계와 실행은 교사가 이를 어떻게 경험하는지, 효과적으로 확장하고 유지하는 데 필요한 시스템은 무엇인지에 대한 깊은 이해를 바탕으로 해야 함.

* 더 나은 교사 정책 설계

(첫 번째) 효과적인 교사 정책은 교사가 목표한 변화를 이루는 과정에서 직면하는 장벽을 해결함으로써 개인 차원의 변화를 촉진한다
- 정책 입안자가 스스로에게 던져야 할 질문
· 교사에게 변화가 분명한가?
· 교사가 변화를 실행할 수 있는가?
· 변화가 교사에게 보람을 주는가?
- 교사에게 어떤 변화가 기대되는지를 살펴보는 것에서 벗어나 이를 위해 교사를 가장 잘 지원할 수 있는 방법에 초점을 맞추어야 함.

(두 번째) 교사 정책이 대규모로 장기간에 걸쳐 효과를 발휘하려면 운영적으로 실현 가능하고 정치적으로 수용 가능해야 한다
- 정책 입안자가 스스로에게 던져야 할 질문
· 정책을 대규모로 장기간 시행할 수 있는 적절한 자원, 자금, 기술 및 관리 역량을 갖추고 있는가?
· 정책을 실행할 수 있는 환경이 조성되어 있는가?
· 정책의 핵심 요소가 지속가능하도록 관련 이해관계자와 신뢰/연대를 구축했는가?
· 정책의 우선순위를 정하고, 조정하고, 반복하는 데 도움이 되는 데이터와 데이터 시스템을 갖추고 있는가?
- '효과가 있는 것'에서 '효과가 있고 대규모로 실행 가능하며 지속가능한 것'으로 초점을 옮기는 것