[커리어 롤모델이 있는 학생의 삶의 만족도가 더 높다는 설문결과 발표] * Gallup과 Amazon의 공동 연구 결과 - 중고등학교 시절 커리어 롤모델을 동경했던 청년들의 직업/재정 만족도가 더 높은 것으로 나타남. - 저소득층 가정의 청년들은 성공적 롤모델이 있다고 답한 비율이 28%로, 고소득층 청년(84%)에 비해 현저히 낮았음. - 일하는 청년의 1/5는 중고등학교 시절에 롤모델이 없었다고 답함. - 설문조사에 참여한 청년 3/5는 진로교육을 거의 받지 못했으며, 1/5는 전혀 받지 못했음. - 이는 학교에서 더 많은 CTE(career and technical education)가 필요함을 보여줌. * 팬데믹 기간 동안의 CTE 경로 사례 - 2020년 Miami-Dade County Public Schools의 Hammocks Middle School은 학생이 운영하는 IT 헬프 데스크를 원격으로 운영, 학생들에게 관심사별 실습 경험을 제공함. * CTE 프로그램에 대한 제언 - 학교는 지역 대학, 직업 학교, 기업과 강력한 파트너십을 구축해야 함. - 지역사회의 인력 수요에 맞추어야 함.

[기술을 통해 미국 교육에 혁신을 일으키려 했지만, 계획대로 되지 않는 Mark Zuckerberg] * Mark Zuckerberg의 원대한 계획 - Zuckerberg는 그의 아내인 소아과 의사 Priscilla Chan와 함께 미국 학교 절반에 보급하는 것을 목표로 1억 달러 이상을 Summit Learning 플랫폼에 쏟아부었음. - 2017년 Zuckerberg는 기술 기반의 개인화 학습이 평균 성적을 98 백분위수까지 끌어올릴 수 있다고 제안했었음. * The Chan Zuckerberg Initiative(CZI)의 변화 - Zuckerberg 부부의 자선단체인 CZI는 올 여름 교육팀 직원 수십 명을 해고하고 전략 변화를 발표함. - 이는 이전의 교육 전략이 기대에 못 미쳤음을 인정한 것으로, 컴퓨터 기반의 개인화 학습이 교육을 획기적으로 개선할 수 있다고 믿었던 시대의 종말로도 해석됨. * 개인화 학습에 대한 베팅 - 2014년 Zuckerberg 부부는 Summit Public Schools를 방문, 이 모델에 깊은 인상을 받고 이를 전국적으로 확장하고 싶어 했음. 이듬해 Facebook은 다른 곳에서도 사용할 수 있는 소프트웨어 개발을 지원하기 위해 Summit과 파트너십을 맺었음. - Zuckerberg는 또한 AltSchool에도 1억 달러를 투자했음. 이는 증거보다는 희망에 기반한 투자였음. ※ Summit Learning · 멘토링, 프로젝트 기반 학습, 다양한 분야의 '탐험' 등을 포함하는 학습 모델임. · 또한 주당 16시간의 개인화 학습 시간을 제공해, 컴퓨터로 자신의 속도에 맞게 학습할 수 있는 콘텐츠 플레이리스트를 제공 받았음. 학생들은 온라인 퀴즈에서 10문제 중 8문제를 맞히면 다음 단계로 넘어갈 수 있음. * Summit에 대한 조사가 시작되다 - Zuckerberg가 지금까지 Summit에 투자한 금액은 교육 분야에서 엄청난 액수임. 이 투자금의 대부분은 Summit Learning Program을 개발 및 유지하고, 교육자 연수를 하는 데 사용되었음. - 수백 개의 학교가 이를 채택했으며, 일부 학부모는 이 프로그램이 자녀에게 도움이 되었다고 했음. 그러나 다른 학부모들은 이 방식에 대해 불만을 제기하거나 학생 데이터가 Facebook에 공유될까봐 걱정하기도 했으며, 긴 스크린 타임을 우려했음. - Summit이 성공적이었는지 아닌지는 분명하지 않음. 이는 이 프로그램이 학습 능력 향상으로 이어졌다는 증거를 제시하는 데 어려움을 겪었기 때문임. Summit은 하버드대가 설계한 연구에 참여하기를 거부했음. - Justin Reich는 강력한 리더십이나 공동체의 동의와 같은 맥락적 요인이 테크놀로지와 무관하게 학교의 성패를 좌우할 수 있음을 보여준다고 함. 즉, Summit Public Schools가 플랫폼을 작동시키기 위해 노력했던 다른 모든 일들이 없이 테크놀로지만으로는 Summit을 확장하거나 전이하지 못함. - 현재는 300개 이상의 학교가 Summit을 사용하고 있는데, 이는 최근 몇 년 동안 새로 도입한 학교보다 중단한 학교가 더 많음을 의미함. * 팬데믹 이후 CZI의 피봇 - 팬데믹은 테크놀로지 기반 학습의 잠재력과 한계에 대한 실제 실험이었음. 팬데믹 이후 일부 지역은 학습 결손을 따라잡기 위해 온라인 학습 프로그램을 도입했음. 그러나 이러한 변화의 범위와 효과는 아직 명확하지 않음. 학생의 학습 능력이 크게 향상되었다는 증거도 거의 없음. - CZI의 베팅 중 일부는 야망에 미치지 못했음. CZI는 Summit 모델을 완전히 포기하지는 않을 것이라고 밝혔으나, Summit에 대한 투자를 낮추고 있고, 보다 신중하고 조심스럽게 접근하고 있음.

[고등교육을 파괴하려던 코딩 부트캠프의 시도 뒤에 숨겨진 결함] * 2010년대, 코딩 부트캠프의 부상 - General Assembly, Galvanize, Flatiron School, Dev Bootcamp 등의 코딩 부트캠프를 제공하는 기업들은 New York Times, Tech Crunch와 같은 언론에 소개되었고, VC의 관심을 끌고, 높은 기업가치를 인정 받았음. - 이러한 혁신이 대학의 석사학위 프로그램에 파괴적이었는가를 생각해 보면, 일부는 그렇다고 할 수 있음. 일부 코딩 부트캠프는 기업과 협력해 직원의 업스킬링과 리스킬링 프로그램으로 진화했기 때문임. * D2C(direct-to-consumer) 교육의 한계 - 그러나 초창기 부트캠프 모델은 주로 D2C 모델이었음. - 비즈니스 구루인 Rita McGrath는 최근 "D2C 모델의 부상과 몰락"이라는 글에서 이렇게 말함. · 2010년대 초반에 D2C 모델이 등장해 기존 비즈니스 모델에 위협을 가한 시기가 있었음. 그로부터 10여 년이 지난 지금, 이 모델의 근간이 되었던 가정은 허물어졌음. · 수익성이 있는 비즈니스를 창출하기 위해서는 제품을 만드는 데 투입되는 비용보다 더 많은 비용을 기꺼이 지불할 의향이 있는 고객을 확보해야 하며, 수익성이 있는 비즈니스를 확장하고 유지하려면 진입 장벽을 형성해야 함. · 그러나 부트캠프 분야는 진입장벽이 거의 없어 모든 곳에서 경쟁이 치열함. 이에 따라 고객 확보 비용이 상승함. · 부트캠프는 기존 학위보다 더 빠르고 저렴하다는 가치 제안을 했는데, 높은 고객 확보 비용으로는 이러한 가치 제안을 유지하기 어려움. · 이 와중에 대학들이 부트캠프 분야에 뛰어들어, 스타트업과 제휴하여 부트캠프를 제공하는 대신 대학의 브랜드를 활용해 학생 확보 비용을 낮춤.

[학교는 정신건강 형평성 격차 해결의 핵심] * 형평성 격차로 인해 치료를 받지 못하는 청소년들 - 코로나19 이전에도 아동 5명 중 1명은 치료 가능한 정신건강 진단을 받았지만, 약 20%만이 치료를 받음. - 많은 청소년이 정신건강 문제를 해결하지 못한채 학업과 사회적 행동 등 삶의 다른 영역까지 영향을 받고 있음. - 공립학교는 정신건강 문제에 대한 지리적, 재정적, 문화적 장벽을 해결할 수 있는 위치에 있음. 1) 지리적 장벽 해소 - 농촌 지역의 75%에 정신건강 서비스 제공자가 없거나 인구 10만 명당 50명 미만으로 매우 적음. - 수천 개의 학군에서 원격 치료를 통해 정신건강 전문가에 대한 접근성을 개선함. 2) 재정적 장벽 해소 - 학교는 재정적 장벽을 극복하고 가족이 정신건강 지원을 받을 수 있도록 하는 데 중요한 역할을 해 왔음. - 그러나 수요가 증가하면서 대부분의 학교가 처리할 수 있는 수준을 넘어섰고, 학교 상담사가 줄어들고 있음. - 이러한 필요를 충족하기 위해 학교는 외부 정신건강 서비스를 통합해야 함. 3) 문화적 장벽 해소 - 일부 문화는 정신건강에 대해 더 개방적이지만, 다른 문화에서는 낙인이 계속되고 있음. - 교육자의 52%는 낙인 때문에 학생/가족이 정신건강 도움을 요청하지 않는다고 답함. - 학교는 포용적이고 문화적으로 유능한 치료 및 정신건강 교육을 통해 이를 도울 수 있음. - 이는 특히 소수인종, 성소수자, 저소득층, 시골 지역 거주, 노숙자, 이민자 가정 출신의 학생에게 큰 영향을 줄 수 있음.

- 부산대학교는 KT와 AI 디지털 역량 강화 및 연구·산학연계 등을 위한 업무협약(MOU)을 체결함. - 이번 협약은 '글로컬대학 30 사업'의 최종 선정을 위한 '세계적 미래교육도시 조성'을 목표로 맺어짐. - 에듀테크 산업 생태계 활성화를 위한 파트너십 구축, AI 디지털 역량 향상 교육, 기술 지원 등에 협력할 예정임.

[교육자가 학생을 더 잘 지원하기 위해 AI를 활용해야 하는 이유] * 학생과 교사가 AI를 사용함으로써 얻을 수 있는 이점 1) 테크놀로지 분야에서 성평등에 대해 다시 생각해 볼 수 있는 기회 창출 - AI를 보다 중립적으로 만들기 위해 성별 포용성 문제를 탐지하는 젠더 디코더, 디자인 균형을 위한 기타 양식 등을 가르치고 지원해야 함. - 학생들에게 기술의 성 편견과 같은 문제를 해결하는 방법을 고려하도록 하고, STEM 성별 격차를 개선하기 위해 노력할 것 2) 영어를 외국어로 배우는 사람들을 위한 지원 제공 - 언어 AI 모델링 도구는 학습자의 발음, 문법, 번역을 지원하고 시뮬레이션 채팅과 퀴즈 기술을 통해 실시간으로 반응할 수 있음. - 학습자의 언어 능력을 향상시키기 위해 다감각적 경험을 제공하거나, 자신의 실력에 맞게 학습할 수 있게 도와줌. 3) 장애 학생을 위한 대안적 교육 - AI는 신경다양성 학생이나 특수교육 대상자를 위한 게임체인저가 될 수 있음. - 시각/청각 장애를 가진 학생을 효율적으로 지원할 수 있으며, 개인화된 피드백을 제공할 수 있음. - 연구자들은 자폐나 주의력결핍장애(ADHD)가 있는 일부 학습자가 로봇이 제공하는 수업에 더 긍정적으로 반응한다는 점을 발견함. 그 이유는 로봇이 부정적인(비지지적이거나 판단적인) 얼굴을 보이지 않기 때문임. 4) 학생의 생각을 공유하고 발전시키도록 가르침 - 학생이 자료를 정리하거나, 브레인스토밍을 하거나, 개요를 짤 때 AI의 도움을 받을 수 있음. - AI의 도움을 받는 과정에서 비판적 사고를 발휘하도록 요구하며, 콘텐츠를 수동적으로 소비하는 것이 아니라 주도적으로 관리하도록 동기를 부여함.

* 우리나라 에듀테크 시장의 성장 - 에듀테크연구원에 따르면 국내 에듀테크 시장규모는 2021년 약 7조3250억원에서 연평균 8.5% 성장해 2025년에는 약 10조원에 달할 전망 * 에듀테크 스타트업 투자 활기 - 수학 문제은행 플랫폼 ‘수학비서’ 운영사 ‘포스트매스’, ‘더인베션랩’으로부터 신주인수 방식으로 5억원 규모의 시드투자 유치 - 키즈 에듀테크 스타트업 ‘그로비교육’, LG유플러스로부터 100억원 규모의 지분투자 유치 - 학습 전문 전자책 플랫폼 ‘노팅’을 운영하는 ‘세샤트’, 스트롱벤처스로부터 프리A 투자 - AI 기반 학습 플랫폼 ‘콴다’를 제공하는 ‘매스프레소’, KT로부터 100억원 규모의 지분투자 유치 및 전략적 파트너십 체결

[역량 기반 평가의 형평성 보장: 교육자를 위한 가이드] * 역량 기반 평가 - 지식 평가에만 의존하지 않고 학습자의 스킬을 평가하는 데 초점을 맞춤. - 그러나 공정하고 편견 없는 평가를 하기 위해서는 형평성 보장이 중요함. * 역량 기반 평가를 공평하게 설계하여 모든 학습자를 지원하는 학습 환경을 조성하는 필수 지침 1) 누구를 위한 평가가 아닌 함께 설계하기 - 전체적으로 포괄적이고 편견이 없는 성장 또는 강점 기반 언어를 사용하여 평가 역량을 명확히 정의하고 직접적으로 초점을 맞추기 - 예) Jefferson County Schools는 다양한 전문가와 교육자 팀이 학습자 중심 관점을 우선시하며 다양한 관점을 고려해 과정을 주도함. 2) 옵션 확장하기 - 다양한 학습 방식과 능력을 존중하기 위해 평가를 위해 고려할 수 있는 문서 항목을 확장하기 - 예) 과제 예시나 피드백, 프레젠테이션, 프로젝트, 기타 데모 등 - 고려사항 · 평가의 내용과 맥락이 문화적으로 적절하고 반응적인지 확인할 것 · 접근성을 역량 기반 평가의 기본 요건: 학습자가 이해할 수 있는 방식으로 문서에 접근할 수 있는지 확인할 것 · 이중맹검 채점(Double-blind grading): 익명화된 상태에서 선입견 없이 평가하는 것 · 성장 마인드셋 장려: 노력과 헌신을 통해 능력을 개발할 수 있다는 점 강조하기. 평가를 성적만을 위한 것이 아니라 성장과 학습의 기회로 여기도록 하기

[ACLU, 학교 감시 기술에 대한 경종을 울리다] * 배경 - 학교에서 괴롭힘이나 부적절한 콘텐츠를 걸러내고 잠재적 폭력을 예방하기 위해 기술을 도입하는 경우가 많음. * ACLU(American Civil Liberties Union, 미국시민자유연맹)의 설문조사 - 2022년 10월 502명의 학생을 대상으로 설문조사 실시 - 14~18세 학생의 87%가 학교 내 감시 기술에 대해 인지하고 있음. · 학생들은 학교가 비디오 카메라(62%), 학교에서 지급한 기기의 모니터링 소프트웨어(49%), 소셜 미디어 모니터링(27%)을 사용한다고 응답 - 학생 중 40%는 학교 감시로 인해 안전하다고 느끼며, 34%는 기술로 인해 보호받고 있다고 인식함. - 일부 학생들은 학교의 감시 기술에 대해 불안해 하고 있음. · 32%는 항상 감시 당하고 있다는 느낌이 든다고 답했으며, · 24%는 학교 감시로 인해 온라인 리소스에 대한 접근이 제한된다고 답함. * ACLU의 지적 - 이러한 기술이 비극을 막는 데 큰 효용이 없음. · 지난 20년 간 총격 사건이 발생한 10개 학교 중 8개 학교가 감시 기술(특히 비디오 카메라)을 사용했지만 비극을 예방하지 못했음. · 소셜 미디어 모니터링도 크게 도움이 되지 않으며, 오히려 동료, 교직원, 가족 구성원들의 관찰이 유효함. * 감시 기술 도입을 위한 ACLU의 제안 - 학군의 문제를 정의하라 - 파악한 문제를 염두에 두고 기술의 장단점을 평가하라 - 기술에 대한 학교 커뮤니티의 의견을 구하라 - 비용 및 잠재적 피해와 비교하여 이점을 분석하라

[혁신을 실현하다: 신경다양성의 잠재력을 활용하는 미국의 기업들] *신경다양성에 관련된 최근 HR 트렌드 - 기업의 가치 및 지속가능성과 관련된 ESG, DE&I 기조와 맞물려 '신경다양성'에 주목하는 기업들이 증가하고 있음. - 신경다양성(Neurodiversity)이란 자폐스펙트럼, ADHD, 난독증, 강박 장애 등 뇌 기능의 특성이 다른 사람들을 질병이 아닌 '신경적 다양성'을 가진 사람으로 인식하며, 이들의 특성을 결핍이 아닌 '차이'로 바라보자는 것임. *신경다양성을 가진 개인은 어떻게 기업에 기여하는가? - 혁신이 핵심적인 기업에서는 다양한 인지적 접근 방식을 취할 수 있는 창의적인 인재를 필요로 함. - ADHD: 창의적 사고, 리스크 추구, 높은 에너지, 뛰어난 멀티태스킹 능력이 뛰어남 - 난독증: 독특한 연결성을 찾고, 복잡한 작업 및 제품을 단순화 할 수 있는 능력이 뛰어남 - 자폐스펙트럼: 세부적인 것에 대한 주의력, 분석적 사고, 뛰어난 기억력을 가짐 *신경다양성의 잠재력을 활용하고 있는 미국 테크 기업들 - 마이크로소프트: 신경다양성 채용 프로그램을 구축하고, 재능 있는 신경다양성 인력을 채용해 필요한 교육과 지원을 적극 제공하고 있음 - IBM: 2019년부터 신경다양성 직원을 위한 지원 태스크포스(ActuallyAutistic, ActuallyNeurodivergent)를 결성하고 직원들에게 필요한 조언, 지침, 무료 교육 과정 제공 - SAP: 직장 내 자폐스펙트럼 교육 프로그램을 개발하고, 신경다양성을 가진 직원들이 업무 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원 - VMware: 신경다양성 포용 프로그램(Neurodiversity Inclusion Program)을 도입해 채용 시 멘토링과 직업 코칭을 포함해 포용적인 인터뷰 및 채용 프로세스 제공 - 휴렛팩커드: 일정 자격을 갖춘 자폐스펙트럼 지원자를 모집, 고용할 수 있는 전용 채용 프로그램을 도입 - 세일즈포스: 신경다양성 채용 프로그램인 Autism@Work를 개발하고, 대상자들을 위한 인턴십 프로그램을 제공

* 로지브라더스와 디피니션, AI 디지털교과서 사업 공동 추진을 위한 MOU 체결 - 로지브라더스: SW교육 AI 코스웨어 ‘코드모스’, 블록 코딩 기반 콘텐츠 및 LMS 제공 - 디피니션: 대교의 교육 콘텐츠 사업 역량과 메가존클라우드의 인프라 기술력을 바탕으로 설립된 합작법인, AI 초등 교과 학습 서비스 ‘마카다미아 올인원’과 중국어 디지털 학습 서비스인 ‘차이홍’ 서비스

* KT와 EBS, AI 미래교육 디지털 혁신 사업 협력을 위한 MOU 체결 - ▲AI 기반 교육사업 모델 고도화 ▲교육 데이터 기반 신규사업 기획∙개발 ▲AI 교수학습 플랫폼 사업 기회 발굴 및 사업 협력 ▲교육복지 사업 기회 발굴 및 사업 협력 ▲교육부∙교육기관의 정책 기반 신규사업 발굴 및 공동 연구∙사업화 등에서 협력 - KT는 EBS 학습 전용 콘텐츠 약 80만편을 KT의 AI 학습 엔진 기술과 결합, 학습자에게 맞춤형 콘텐츠를 추천할 예정

[학생 성공을 위해 교사를 정책 결정의 중심에 두기] - 교사는 학생 행복을 보장하고, 미래에 대한 희망을 심어주고, 불확실성을 헤쳐 나가도록 안내하고, 회복력 있는 학교와 커뮤니티를 구성하는 데 막중한 역할을 함. - 교사의 책임에는 엄청난 노력과 헌신이 필요함. * 전 세계 교사 지원 - World Bank는 교육 시스템에서 교사의 중요성을 알고 있으며, 교육 프로젝트의 대부분은 교사가 업무를 수행하는 도구, 역량, 환경을 지원함. - 교직의 매력도를 높이고 초기 교사 교육과 지속적인 전문성 개발을 개선하는 것이 여기에 포함됨. * 많은 교육 시스템이 여전히 교사 지원에 실패하고 있다 - 전 세계적으로 높은 수준의 학습 빈곤은 교사를 충분히 지원하지 못하는 데 따른 것임. - 교실에서 새로운 교육 기법을 채택하도록 요구했지만 교사들이 이를 효과적으로 사용할 수 있는 스킬이 없거나 실행할 동기가 부족하다면 의미가 없음. - 궁극적으로 정책 설계와 실행은 교사가 이를 어떻게 경험하는지, 효과적으로 확장하고 유지하는 데 필요한 시스템은 무엇인지에 대한 깊은 이해를 바탕으로 해야 함. * 더 나은 교사 정책 설계 (첫 번째) 효과적인 교사 정책은 교사가 목표한 변화를 이루는 과정에서 직면하는 장벽을 해결함으로써 개인 차원의 변화를 촉진한다 - 정책 입안자가 스스로에게 던져야 할 질문 · 교사에게 변화가 분명한가? · 교사가 변화를 실행할 수 있는가? · 변화가 교사에게 보람을 주는가? - 교사에게 어떤 변화가 기대되는지를 살펴보는 것에서 벗어나 이를 위해 교사를 가장 잘 지원할 수 있는 방법에 초점을 맞추어야 함. (두 번째) 교사 정책이 대규모로 장기간에 걸쳐 효과를 발휘하려면 운영적으로 실현 가능하고 정치적으로 수용 가능해야 한다 - 정책 입안자가 스스로에게 던져야 할 질문 · 정책을 대규모로 장기간 시행할 수 있는 적절한 자원, 자금, 기술 및 관리 역량을 갖추고 있는가? · 정책을 실행할 수 있는 환경이 조성되어 있는가? · 정책의 핵심 요소가 지속가능하도록 관련 이해관계자와 신뢰/연대를 구축했는가? · 정책의 우선순위를 정하고, 조정하고, 반복하는 데 도움이 되는 데이터와 데이터 시스템을 갖추고 있는가? - '효과가 있는 것'에서 '효과가 있고 대규모로 실행 가능하며 지속가능한 것'으로 초점을 옮기는 것

* 더인벤션랩, 포스트매스 시드투자 - 에듀테크 초기스타트업 조합을 통해 신주인수 방식으로 5억 원의 시드투자 마무리 * 포스트매스가 운영하는 수학비서 서비스 - 기존 수학문제은행들이 유료로 제공하던 수학 콘텐츠 제작기능을 무료로 제공하며, 한글파일(HWP)로 제공해 수학 교사들이 마음대로 편집할 수 있음. - 나만의 DB서비스를 제공하여 학교시험지+정답/해설지를 DB화하여 등록하면, 판매될 때마다 매출의 10%를 수익쉐어함. - 자체개발한 디텍션(detection) 기술로 페이지 영역에서 문제부분만 인식하여 페이지-번호-출처 등의 데이터를 저장함. - 위상수학 기반의 PostGeo프로그램을 개발하여 단시간에 그래프를 그릴 수 있음.

[전문학습공동체를 찾는 단계] 1. 전문학습공동체에서 얻고자 하는 주제와 목표에 대해 생각해 볼 것 - 교과, 에듀테크 등 2. 현재 교실에서 사용하고 있는 에듀테크 제품에 대해 생각해 볼 것 - 해당 제품을 제공하는 회사에서 전문학습공동체를 지원하는지 찾아보기 - 예) Apple, ISTE 등 3. 모든 유형의 공동체를 찾아볼 것 - 공식적인 전문학습공동체 외에도 페이스북 그룹, X, 틱톡, 링크드인 등 비공식적 커뮤니티도 있음. 4. 공동체에서 얼마나 많은 시간과 노력을 투자하고 싶은지 생각해 볼 것 - 공동체에 따라 활동 요구사항이 있을 수도 있고, 지원 절차가 엄격할 수도 있음. 이를 꼼꼼히 살펴보고 적합한지 확인할 것 5. 마음에 들면 지켜볼 것 - 바로 뛰어들 준비가 되었다면 바로 시작해도 좋지만, 부담스럽다면 잠시 숨어서 살펴보기 6. 연결 상태를 유지할 것 - 자유시간이 없더라도 몇 주에 한 번씩이라도 커뮤니티에 참여할 것 - 당장은 시간을 들이더라도 장기적으로는 시간을 절약하는 데 도움이 됨.